竹富町教科書問題とウクライナ問題。
朝日新聞や日本共産党の機関誌赤旗らが嫌う育鵬社教科書の採択を沖縄県の教科用図書八重山採択地区協議会が決定したのにもかかわらず、竹富町がそれに意義を唱えて東京書籍の教科書を使っている事で、文部科学省が是正勧告を行ったので大非難を浴びせている。
左系(北朝鮮系)の地元紙、琉球新報、沖縄タイムズだ。
テレ朝でも報道ステーションが是正勧告は時代に逆行するというコメントをする大学教授のみを出演させて、竹富町が独自で決めた教科書なんだから、それを覆すのはおかしい、と視聴者を惑わし、教科書無償措置法自体を批判しだす始末だ。地方自治の逆行するとしてる。
しかし、現在の法律がある以上、それを守らないのなら是正勧告するのは国として当然なのだ。
法律があるのだから。
教育は地方分権になじまない。国語算数理科社会。それぞれの地方でそれぞれ違う認識を持つ歴史?公民?政治経済?あってはならない事です。
そして、教科書採択。
これについては過去からの反省で、昔、教員1票制度だったところで日教組の教員が組織的に教科書会社に注文をつけ、そしてお中元やお歳暮攻勢にあうなど色々な問題点が浮き彫りになって、採択制度が変わってきたのだ。
教科書の採択1つから地方分権を唱え、国の方針に異議を唱えて法律違反を平気でする教育者達。
そんな、教育者から学ぶ生徒はいくらお勉強ができたとしても日本人としてちゃんと育つのだろうか?
地方分権なら何でもOKという考え方はとても危険。
今のウクライナのクリミア自治区の投票結果をご覧になりましたか?
ウクライナという国の中から独立を叫んで住民投票して、ウクライナという国からロシアに鞍替えしようとしています。
クリミアの96%の住民が賛成している状態。
中国にとってこれはいい材料になるのです。
竹富町たかが教科書1つだけど、国からの法律違反を指摘されても、その勧告に従わない。
竹富町は今後のクリミアに成りえる要素を作っているのです。
中国軍が尖閣を武力で制圧して、アメリカ軍や自衛隊と戦闘にならない?
だとすると中国軍は来ますよ。
そして、もしも何処かの(沖縄県の)島が町議会で独立宣言でもしてくれればこれ幸い。中国人を住まわせておいて邦人保護を名目に軍を派遣する可能性だってあります。
今のクリミアが悪い前例とならない事を祈ります。
沖縄から米軍基地を無くそうとしている、チェチェ研の思想もこれらに加担しています。大田前知事なんかもそうなんですよ。
北朝鮮は南北統一に在韓米軍が邪魔だったが、28年に撤退する。
次なる邪魔は沖縄の米軍基地なのだ。
もしも、沖縄に米軍基地がなかったら?
朝鮮半島や石垣、与那国、、、、沖縄までも、、、どうなっていたか、、、、
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コメント
まず法律に矛盾が生じてる時点でそこを批判されても可笑しくは無いしそもそも日本の法律は可笑しいのも幾らでもあるし国民を守ると同時に苦しめてるのも法律だから
弁護士の人なんかが言うには法律は国民の味方ではなく知る人の味方だと、体験したら悔しいがホントその通りで弁護士は有能差でホント変わる。
ホントは色々文句はあるけど話がかなり脱線するから辞めとく
(まぁ人間が考えてる時点で矛盾やおかしな点は出るんだが)
確かに法律に沿って勧告は当たり前だけど穴が有るのを何か言われるのも当たり前だし人間なのだからそれを改善して行くのがより良い法律の作り方だと思う。
日教組の事例がありこう言う法律が出来たとしても結局は不完全な法律でありこういった事になる。
あとは話が飛躍し過ぎで論点がズレてるからあくまで教育環境の話で教師らと国のいざこざだいたいからして国自体にもそりゃ可笑しいよなと言うのもあるだろ沖縄の米軍基地問題なんかは最も挙げやすい例でまぁ知ってますでしょうが団体で反対デモをしてたハズが主導者なんぞいなくてただたまたまその時真ん中にいた人2人が裁判に見せしめに掛けられて何故か1人が有罪扱い無罪の人の罪の差なんぞは無いしかも自分らに都合のいい法律まで作る始末
まぁ場所など費用とかの問題もあるから住んでる人は間が悪いと言ってしまえばそれまでだけどそれ以前に軍人が民家から見えるかなり近くで訓練を説明無しにしたりと不満が有るうえのこの強行余りにも理不尽極まりない行為これが国がやることかよと思える。
とこれまた話が脱線したが日教組の前例を挙げてしまえば今回の教科書は保守的で自分が挙げた米軍基地問題なんかは内容が薄くされてる教科書を国が採用して沖縄で反発もされたんだけどこれって日教組は国側の方だよねまぁ見方を変えると米軍基地反発を誘導したいとも見て取れるけど正直あれは反発されてもしょうがないからなんとも言えないんだけどね。
とりあえず論点を正そう国の勧告はしなきゃならんむしろしなきゃダメだけど自分からすると元を正すと国側にも問題が有る。
ある意味これはデモみたいなもので反発したのになんも聞き入れないから自分らの暮らしてる県の問題点をちゃんとわからせたいと言う行動にも見て取れる。
じゃどっちが正しいかと言うとどっちも正しくはない教科書を違うのを使うのではなく同じのを使い足らない部分は補足すれば良いだけの事、事実自分の社会を教えてくれた恩師はゆとり世代以前にはあったけどゆとり世代になって無くなったこりゃ無くしちゃダメだろうと思われた内容はわざわざプリントを作り配布して授業で習ったりした
要はやりようで問題を回避出来たし発端は国ありどちらも正しいとは言えない高校までは内容こそは同じだけと教師によって教え方が違くて工夫もされてるものわざわざこんな手を使って騒動を起こす必要は自分にはあまり感じられない
国も国で反発買う真似するのもバカとしか言いようがなくこりゃ火に油を注ぐ行為腫れ物の様に慎重になるべきと迄はいかなくとも慎重になるべきで弾圧的行動にも思えてしまう行動
かなり長文ですが余りにもおかしな点と言いますかよく事情もわかってない様に見え挙げてる点も論点がズレてる様に見える内容でした。
最近の出来事を引き合いに出すのは良いですが元の発端の推測がされて無く結局は問題点の題名は分かりますが内容がわかりません状態で数学で例えると答えはわかりますが途中式がわかりません状態ですね。
投稿: | 2014年4月16日 (水) 01時02分
ご意見ありがとうございます。言い訳ですが、このブログは20分くらいで書いたものですが、オンするかどうか迷ったんです。ご意見ごもっとも。ご指摘を真摯に受け止め今後精進してまいりたいと思います。
投稿: 筆者 | 2014年4月17日 (木) 15時53分